《福建信息技术教育》是一本有较高学术价值的大型季刊,主要刊登本院教职员工、校友、校外信息产业人士的专题研究、教学经验和学术成果,适量刊登学院发展动态、院校管理探索和思想教育经验,以及相关产业的前沿技术、行业动态、职教动态等。自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度,颇受业界和广大读者的关注和好评。
研究探讨、技术应用、院校管理、教学探讨、社科园地、教育教学、台湾职业教育研究、台湾地区专家约稿、闽台技职教育研究、课程改革、实践探索
1.来稿力求科学实用,能反映该学术领域的最新进展与水平。 条理清晰、题文相符、文字简明。
2.题名:简明、具体、概括文章的要旨,一般不超过20个汉字。题名中应避免使用非公知公用的缩略语、字符、代号以及结构公式。
3.采用顺序编码制著录。文献数论著不超过15篇,综述不超过30篇。尽量引用近2年登载论文作参考文献,内部资料和尚未发表者请勿列入。
4.稿件需为原创,要求数据完整、可靠,结论明确。文章须由关键词3—5个,内容摘要300字以内。
5.请确保文章符合研究伦理,注意保护研究参与者和其他利益相关人的隐私与权利。
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累积被引百分比:是用于评估期刊影响力的学术指标,是指在某一领域或学科中,某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。
他刊引用次数:指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。
本刊引用次数:被称为自引率,是指该期刊全部被引次数中,被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用,可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。
期刊被引半衰期:也叫“cited half-life”,是一个衡量期刊影响力的重要指标,这个指标的值越低,说明该期刊的文章越新,反之则说明该期刊的文章比较老旧。
期刊引用半衰期:指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计,当引用的论文篇数达到全部的50%时,该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。
影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子,两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。
被引次数:指某篇论文在其他论文中被引用的次数,这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是,被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果,但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素,以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。
发文量:又称载文量,是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小,可能会让人觉得这本期刊受众较小众,或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而,如果发文量过大,也需要警惕,因为这可能影响到论文的质量。
平均引文率:又称篇均引文量,是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。
一级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 | 388 | 382 |
自动化与计算机技术 | 83 | 86 |
经济管理 | 71 | 81 |
语言文字 | 39 | 76 |
政治法律 | 38 | 33 |
电子电信 | 33 | 35 |
建筑科学 | 26 | 21 |
电气工程 | 17 | 8 |
机械工程 | 16 | 14 |
艺术 | 16 | 17 |
二级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 / 教育学 | 360 | 355 |
文化科学 / 职业技术教育学 | 245 | 186 |
文化科学 / 高等教育学 | 73 | 108 |
自动化与计算机技术 / 计算机... | 69 | 85 |
自动化与计算机技术 / 计算机... | 34 | 40 |
语言文字 / 英语 | 33 | 75 |
政治法律 / 政治学 | 32 | 32 |
文化科学 / 教育技术学 | 30 | 46 |
经济管理 / 国民经济 | 30 | 41 |
经济管理 / 产业经济 | 30 | 26 |
福建信息技术教育杂志整体质量感觉蛮好的,就是杂志的要求确实高,改了无数遍,不过编辑非常的敬业,态度也很好,审稿人的建议也很认真,提的意见也很有深度。福建信息技术教育是一个挺好的杂志。
福建信息技术教育杂志的编辑态度好,多次电话查稿,不存在查稿即退稿的情况。审稿速度较快,杂志很规范,编辑部整体效率高,基本能在计划时间内完成审稿流程。个人感觉只要按外审专家意见认真修改可以修改的意见,将不能改或不好改的意见在修改说明中充分阐述理由,基本能通过终审。
这篇文章是我读研期间写的第一篇文章,不过经历坎坷,最后接受的时候已经是我的第三篇了,但是,没想到混了个封面文章,总算有个不错的结局。总结经验就是,文章还是要反复的改,反复的凝练,才会有出路。在这里真是非常感谢审稿专家们,给了我很多修改意见,为我的文章润色不少。
整个审稿流程很舒畅,也非常严谨。编辑比较负责,初审20天左右返回审稿意见,修改一次后,后面又有一次小修改,整个过程持续了大概将近一个月。在这里,还是要特别感谢该杂志的审稿老师和编辑,这次顺利被收录,离不开他们耐心的指导。不错的杂志。
福建信息技术教育杂志审稿周期还是比较短的,可能本人比较幸运吧一周左右初审意见返回,专家提议小修,问题相对容易回答。总的感觉还是比较好中,只要论文有新意,工作量充实,不妨一试。
福建信息技术教育杂志审稿人的意见非常专业,给予的建议都很有价值。修改后感觉文章档次有了很大提升,编辑改的很仔细,主要是针对改细节部分,还打电话来说明修改侧重点。非常敬业。是一个值得推荐的杂志。
福建信息技术教育杂志的拒收率众说纷纭,个人感觉还好,编辑和审稿老师都很热心、专业。就是文章得讲实质性的东西,且语言要流畅。杂志比较注重创新性哦。
心灵的鸡汤,思想的锋芒,快递很快,每期都很早的就收到了,书不是特别厚,但是收到都是崭新没有一点问题,没啥顾虑的,福建信息技术教育陪着好多年了,会一直坚持订阅的。
此期刊让我对于如何提高核心期刊论文的投稿命中率及期刊论文编辑发表的流程了然于心。内容突出理论性、前瞻性、指导性及实用性,应能引导教育观念更新、促进高教改革、推动学术进步。说此书是撰写论文的宝毫不为过.
审稿速度快,投稿后半个多月就录用了,已经算是非常快了,非常感谢杂志社如此给力的效率!另外外审专家给出的意见很中肯,影响因子也还可以。一次愉快的投稿经历。
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